Kunst-Musik-Darstellen
für den Differenzierungsbereich Klasse 8 & 9 am FSG

1. Ziele

Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre gestalterischen Möglichkeiten und arbeiten dabei mit den Mitteln der Kunst und der Musik.

Sie bringen Leistungsbereitschaft, Teamfähigkeit, Konzentrationsfähigkeit, Ausdauer und Phantasie auf, um an gemeinsamen Projekten zu arbeiten.

Sie lernen den sinnvollen Umgang mit Material und Werkzeug kennen und erlangen durch die eigene Gestaltung eine höhere Medienkompetenz.

Sie stärken ihr Selbstbewusstsein in der Präsentation ihrer Ergebnisse in der Öffentlichkeit.

 

2. Unterricht

 3. Lernbereiche

  1. Wahrnehmen / Erleben
  2. Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeiten
  3. Reflektion
  4. Präsentation

Die Lernbereiche sind in jedem Unterrichtsprojekt (vgl. Themenfelder) im angemessenen Rahmen zu berücksichtigen.

                                                                                                                     

4. Themenfelder

In der Klasse 8 sind zwei Themenfelder (A+B) vorgesehen, die sich über ein Halbjahr ausdehnen können. In der Klasse 9 sollen mindestens zwei der Themen C, D und E über mindestens ein Halbjahr behandelt werden.

Abfolge

mögliche Themenfelder

Hintergrund

A.1

Musikinstrumente anderer Länder

Bau eigener Instrumente und Erstellen eigener Kompositionen

A.2

Alltagsjäger

Klangjäger und Klanggestalter

auf der Suche nach Alltagsklängen – Erstellen von Klang- und Bildcollagen aus Alltagsmaterial, Klangobjekte: suchen, sammeln, strukturieren

A.3

Transformationen: vom Bild zum Ton - vom Ton zum Bild

Graphische Notation und musikalische Grafik, Improvisationsorchester, Verklanglichung von Bildern, rhythmische Spurensuche, Klangpartitur, Gestalttheorie, Wahrnehmungsgrundlagen

B.1

Ich sehe, was Du hörst

Interaktionsspiele und Inszenierungen

B.2

Performance

Schatten-/ Papiertheater, szenische Interpretation von Musik, Farblichtmusik, Tanztheater, Pantomime, Wortvertonung und -inszenierung

B.3

Musiktheater im 20. Jahrhundert - Literaturinszenierung

Musik, Tanz und Bühnenbild als künstlerische Einheit, Gesamtkunstwerk

C

Videoclip

Musik zum Film, Film zur Musik

D

„Multi-Media“

„Inter-Media“

Wahrnehmungspsychologie, Addition = Qualität? Kunst und Musik in den Neuen Medien

E

Klang und Raum

Auswirkung Raum - Akustik, Symmetrien, Zahlensymbolik, Architektur, Kunst und Musik im öffentlichen Raum, Straßenmusik, Straßentheater,...